PRIMERA PARADA. REFLEXIONES PARA ESTAR EN ESTA CLASE.

Desde hace algunos años he tenido la oportunidad de trabajar en proyectos relacionados con la enseñanza del español como L1 en educación básica. De hecho, una de las principales razones para venir a Barcelona era continuar con mi capacitación sobre este tema, sin embargo, en el camino he tenido algunos tropiezos que me han impedido realizar esta tarea de forma plena. La llegada a un nuevo país, integrarme a una comunidad estudiantil y, aparte, decidir una matrícula por línea de investigación, han sido algunos de los retos a los que me he tenido que enfrentar y en los que me he encontrado algunas piedrillas en el camino que no me han dejado caminar con tanta seguridad. En fin, aunque tenía muy claro que quería desarrollarme en la línea de adquisición del lenguaje, también tenía mucho interés por el trabajo con las TIC para poder desarrollar nuevas prácticas de producción y revisión de textos, de manera que, al revisar que existía la línea de Lingüística computacional, traté de relacionarlas para armar un currículum muy nutrido y poder producir alguna herramienta para trabajar la producción y revisión de textos.

Por cuestiones administrativas tuve que elegir sólo una de las dos y tomar el mayor número de cursos relacionados con ella, para mi mala fortuna, elegí de una forma no muy conveniente, y desde las primeras semanas me dí cuenta que no todo era miel sobre hojuelas y que la lingüística computacional no me era nada familiar y nada fácil...

Fueron dos trimestres sumamente complicados, estresantes y agobiantes... sentía que me habían mandado a la guerra sin fusíl y que las variables, prolog y perl acabarían conmigo antes de llegar a mayo... sin duda, debo confesar que conocí un campo interesante, diferente y con muchas aplicaciones, pero que sí me hicieron derramar más de dos lagrimitas de impotencia por no contar con esa lógica de pensamiento. En fin, con ayuda de algunas personas y ante mi cara de angustia, me dejaron modificar mi matrícula y volver al camino de la enseñanza de lenguas.

Mucho tiempo pensé que había sido un grave error el haber elegido una línea que no tenía nada que ver con mis intereses personales, sin embargo, ahora entiendo que todo tiene un por qué, es decir, mucho de lo que aprendí en los primeros cursos me ayudará a realizar la herramienta para revisar textos escritos por alumnos de secundaria y, sin duda, eso no lo hubiera podido llevar a cabo sin tener una noción sobre la programación y su relación con la lingüística.

Mis intereses en esta materia: profundizar sobre algunas nociones clave en la enseñanza de lenguas, revisar y analizar problemáticas vinculadas con la producción y revisión de textos, así como su evaluación en el marco escolar; analizar la importancia de la planeación de secuencias didácticas, uso de materiales e incorporación de las TIC en el marco escolar.

Me gustaría que a lo largo del curso pudiéramos reflexionar sobre situaciones problemáticas a las que nos podemos enfrentar en el marco escolar, pensar en posibles soluciones partiendo de nuestras experiencias como docentes, elaboradores de materiales y alumnos de L1 y L2.

Relfexionar sobre las nuevas formas de enseñanza: manejo de las TIC, formación de docentes.

Espero que en la clase se promueva el análisis grupal e individual de las temáticas especificadas y la planeación de secuencias didácticas.